お子様の習熟度に合わせたカリキュラムで志望校の合格に向けて学習します。

また、保護者からのご要望や相談、家庭学習のアドバイスなど、合格に向けて有効な指導・活動をおこなうことができるように連絡や話し合いを重視しています。

どんなことも楽しいことには、自然と積極的に取り組むことが出来ます。絵画・工作も楽しく取り組むことが出来るように導くことが大切です。例えば、場面を 分担して絵を描いて一緒に紙芝居を作ったり、作った後に遊ぶことが出来る工作など、様々な工夫を取り入れて、ただ単に「絵を描く」「工作をする」のではな く動機付けを与えます。そして作る過程においての言葉がけも大切です。

初めは、 稚拙でうまく出来ていなくても構いません。楽しさを見いだし、絵画や工作に取り組むことを第一の目標とします。その中で様々な課題に取り組み、道具の使い方を 身につけ、発想・想像したものを形にする力を育み、完成度の高い作品を作り上げることを目指します。

興味の度合い、作業能力など、お子さまに応じて、カリキュラムの変更をおこない、適切な指導をおこないます。

また、保護者からのご要望や相談、家庭学習のアドバイスなど、合格に向けて有効な指導・活動をおこなうことができるように連絡や話し合いを重視しています。

合格へのステップアップ

• ファーストステップ

　　　遊びを取り入れた制作活動を中心に、工作や絵画に対して興味を持ち、作る楽しさ
　　　を身につけます。

• セカンドステップ

　　　作り方の指示を覚えて制作する活動に取り組み、実際の試験課題に対応できる基礎
　　　力を養います。

• サードステップ

　　　過去問を基にした実践レベルの難易度の高い課題に取り組み、応用・実践力を養い　
　　　ます。

★ 絵　画
　・小学校受験の絵画は上手な絵を描くのではありません。子どもらしく感じたことを課題という制約の中で表現する力を育みます。
　・お子様の豊富な生活体験が必要です。その生活体験を豊かな想像力に結びつけ描写力を育みます。

　・画一的な描き方の指導はおこなっていません。

★ 工　作
　・作った後に遊ぶことができるような、楽しみを目的とした活動をおこないます。
　・制限時間を有効に使い、完成度を高めるために、道具の使い方を身につけ、手先の巧緻性を高めます。

　・「指示を聞く」「作り方を覚える」など受験に必要な力を身につけます。